Sommarlov! 

Denna blogg passerade just 500.000 besök sedan start,  FB-gruppen har i denna stund över 5000 medlemmar och KL är baserat på 5 grundprinciper. Därav är temat för inlägget 5! Här är en samling över de inlägg ni läsare läst som mest under året som varit (HT16/VT17,) de inlägg vi rekommenderar att läsa för att få tips och idéer till den nya terminen och bra filmer att se för att få inspiration som lärare.

Vi har precis som ni slitit och kämpat och behöver vila inför kommande terminen. Några inlägg kommer dyka upp under sommaren men merparten av nya inlägg kommer i augusti då både ni och vi är utvilade. Ha en underbar sommar!

5 mest lästa inlägg

  1. Gruppstärkande övningar (24.000 besök)
  2. Strategi: Roller (15.000 besök)
  3. Vi måste prata om skolan (13.000 besök)
  4. Struktur: Par på tid (11.000 besök)
  5. Skapa grupper (10.000 besök)

5 bra strukturer att prova

  1. En för alla, alla för en
  2. Berätta mera!
  3. Huvuden ihop!
  4. Karusellen
  5. Mina ord, dina ord

5 bra inlägg om KL

  1. Ett tankeexperiment
  2. Grundprinciper
  3. Strategi: Lärpar
  4. Hur samarbetsfärdigheter tränas
  5. Vad är det som gör att KL fungerar?

5 bra länkar om KL

  1. www.kooperativt.com/strukturer
  2. Co-operative institute
  3. Bok: Kooperativt lärande
  4. Pedagog Malmö
  5. Skola 365

5 bilder som visar KL

17155765_10154984088227381_499245598685407114_n

17155642_10154984272417381_5021315066780993691_n

IMG_1438

img_0591

IMG_1122

5 bra filmer om KL

 

Basgrupper – följetong

Här finns inlägg om basgrupper sparade. När nya inlägg dyker upp ser du dem alla här!

Basgrupper i åk 1: Uppstart - Jag har precis börjat arbeta med basgrupper i min åk 1. Basgrupper är heterogena grupper som håller ihop över en längre tid. Syftet är att eleverna ska få utveckla samarbetsfärdigheter och stötta varandra både känslomässigt och kunskapsmässigt. Dessa grupper kommer att träffas en eller ett par gånger i veckan och göra olika saker.
Basgrupper i åk 1: Gruppidentitet - Ett sätt att skapa ett positivt ömsesidigt beroende är att skapa en gemensam gruppidentitet. Denna gemensamma identitet ger gruppen en känsla av autonomi och engagemang, då det är deras. Det kan göras praktiskt genom ett gruppnamn, en logotyp, en ramsa eller liknande. För att hjälpa mina elever skapa en gruppidentitet i sina nya basgrupper fick … Fortsätt läsa Basgrupper i åk 1: Gruppidentitet
Basgrupper i åk 1: Trygghet och tillit - Sedan vi startade upp arbetet med basgrupper har vi testat några olika uppgifter med roterande roller och gemensamma resurser. För vissa grupper har det fungerat bra men för vissa har det blivit för mycket. Jag insåg att jag nog gått lite för fort fram och gett för svåra uppgifter med för många steg för tidigt. … Fortsätt läsa Basgrupper i åk 1: Trygghet och tillit
Basgrupper i åk 1: Lära känna varandra - Den här veckan har basgrupperna fått lära känna varandra lite bättre. Vi gjorde detta genom att intervjua varandra. Eleverna fick var sitt papper med en lista på saker de skulle ta reda på om varandra. Först stod det Namn:______. Jag frågade eleverna om jag bara kunde säga Namn? Det kunde jag inte tyckte de, så de … Fortsätt läsa Basgrupper i åk 1: Lära känna varandra
Basgrupper i åk 1: Planscher - För ett par veckor sedan intervjuade eleverna i basgrupperna varandra. Vi skrev sedan personbeskrivningar av den vi intervjuade på Ipads med hjälp av stödorden från intervjuerna. Vi tog också kort på grupperna. Nu har vi satt ihop intervjuerna och bilderna till planscher! Basgrupperna jobbade tillsammans, bestämde hur de skulle göra, vilka färger de skulle ha, … Fortsätt läsa Basgrupper i åk 1: Planscher
Basgrupper i åk 1: Gå igenom läxa - Då vi är klara med vår läsebok har vi nu testat att ha en annan slags läxa, då många elever tycker om att få med saker hem. De får även möjlighet att göra den lilla läxan i skolan. Den här veckan handlade det om vokaler, då vi jobbar med det. De fick en text (i tre … Fortsätt läsa Basgrupper i åk 1: Gå igenom läxa
Basgrupper i åk 1: Samarbetsfärdigheter - De senaste två veckorna har vi tränat på samarbetsfärdigheten ”att hålla sig till gruppen”. Här kan du läsa mer om hur man kan träna på samarbetsfärdigheter genom att definiera, diskutera, träna och utvärdera. Vid ett tidigare tillfälle, när ett par elever inte gick med varandra när de skulle samarbeta utan gick ensamma, diskuterade vi hur det … Fortsätt läsa Basgrupper i åk 1: Samarbetsfärdigheter
Basgrupper: samarbetsfärdigheter i lekar - Målet när vi arbetar med samarbetsfärdigheter är att de så småningom ska ske naturligt hos eleverna när de arbetar med andra. Nu har vi arbetat med basgrupper i några månader. De senaste veckorna har vi gjort en del lekar tillsammans för att skapa bra upplevelser och ha roligt samtidigt som vi använder alla de samarbetsfärdigheter … Fortsätt läsa Basgrupper: samarbetsfärdigheter i lekar
Basgrupper i åk 1: Skolavslutning - I år valde vi att göra sommaravslutningen i klassrummet lite annorlunda. Istället för att vi som lärare skulle stå och prata om vad vi gjort bestämde vi att eleverna skulle få vara i centrum. Samtidigt ville vi visa upp våra basgrupper för föräldrarna. Varje basgrupp fick därför ett område att presentera.

Orientera dig på bloggen!

Tryck på bilden ovan för en sammanställning av alla strukturer (övningar) på bloggen!

Några viktiga inlägg: Hur man skapar lärande grupper!Strategi: RollerGruppstärkande övningar!Strategi: LärparAlternativ till handuppräckningSamarbetsfärdigheterKlassrum 2.0

Läs gärna denna först för att få en förståelse över vad denna blogg försöker förmedla –  ett lärande genom samarbete. Här är en kort sammanställning över metodiken. Läs gärna om bloggen. Därefter kan du läsa om de grundprinciper som behövs för Kooperativt Lärande (KL). Kanske behöver du lite inspiration av denna film? När du kommit igång med KL så läs dessa korta tips! Efter detta är du introducerad till det Kooperativa Lärandet!

Nu är det dags att prova på en struktur (övning). För nybörjare inom KL rekommenderar vi strukturen EPA. Har du provat denna några gånger redan? Varför inte prova några alternativ till handuppräckning? Under rubriken Strukturer ovan samlas alla strukturer vi lägger upp på bloggen vilka läggs upp fortlöpande varje vecka. Är du lika exalterad som vi att använda KL?!? Följ då bloggen via länken under eller i högermenyn! Gå gärna med i vår facebook-grupp där det sker levande diskussioner under skolveckan: Kooperativt Lärande

Ange din e-postadress för att följa denna blogg och få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Läs mer

Pussel: Lästräning 

Under året har vi lästränat på väldigt många olika sätt. Vi har hoppat på bokstäver, läst ordkort, parläst, en läser och en skriver, popcorn-läst, körläst, läst tyst och mycket mer. Förra veckan testade vi ett nytt sätt att läsa tillsammans, med en variant av strukturen Pussel. Syftet var att läsa tillsammans, stötta varandra, ge alla möjlighet att lyckas och hylla varandras insatser. Läs mer

Utvärdering i årskurs 1

Nu börjar det närma sig slutet av årskurs 1 och därför ville jag göra någon form av utvärdering av arbetet. Jag började med att samla klassen på mattan, jag berättade att vi skulle arbeta i grupper och prata om hur det varit i årskurs 1. Jag visade de olika rollkorten (jag använde berättare, sekreterare och ordfördelare) och repeterade särskilt rollen Ordfördelare, jag tryckte på hur viktigt det var att se till att alla i gruppen fått säga något.  Läs mer

Sommarläsning 2017

Sommaren är här! Flera av er har på vår facebooksida efterfrågat tips på böcker att läsa i sommar som handlar om Kooperativt lärande. Läs gärna vårt inlägg från förra året där det finns lite boktips och länkar till olika bra inlägg att läsa. Men mycket har hänt på ett år! Här är böcker vi rekommenderar för en solig dag i hammocken eller den där regniga dagen då man egentligen skulle besöka stranden.

Böcker om KL

  • Grundbok i Kooperativt lärande – Vägen till det samarbetande klassrummet (på Studentlitteratur i augusti 2017). Självklart vill vi ge reklam för vår egen bok som just nu genomgår sista revideringar innan tryck.
  • Kooperativt lärande – samarbetsstrukturer för elevaktiv undervisning, Stenlev & Kagan (2017). Denna är en utmärkt bok att prova på kooperativa strukturer. Recension av boken finns att läsa här.
  • Circles of learningJohnson, Johnson, & Holubec (2009) Denna bok är vår favorit för att förstå: hur, vad och varför kring kooperativt lärande. Lättläst och med tips samt lättförståelig teori växlat med tankeväckande citat. Se till att köpa den nyaste sjätte utgåvan (2009) då det finns massor av olika versioner av den där ute!
  • The Nuts & Bolts of Cooperative Learning, Johnson, Johnson, & Holubec (2007). Om du bara letar efter praktik innehåller denna massor med strategier för att arbeta kooperativt i klassrummet. Bra komplement till Kagans metodik då den tar upp andra sätt än strukturer för att arbeta utifrån samarbete.
  • Cooperative learning in the Classroom, Wendy Jolliffe (2007). Denna bok är lättläst och innehåller både teori och praktik för kooperativt lärande.
  • Inkludering i skolan – undervisningsstrategier som fungerar, David Mitchell (2015). Recension finns här. Här finns flera tips och idéer för ett inkluderande arbetssätt, bl.a. kooperativt lärande.

Böcker inom pedagogik

  • Ledarskap i klassen, Terje Ogden (2017). En mycket bra bok om klassrumsmanagment och att leda en klass med elever födda på 2000-talet. Teori varvas med praktik. Kapitel 3 och 4 belyser det ledarskap som behövs för att lyckas med kooperativt lärande.
  • Det sociala livet i skolan – socialpsykologi för lärare, Robert Thornberg (2013). En omfattande bok om sociala relationer och ledarskap som vi rekommenderar till alla lärare som arbetat mer än 15 år sedan sin lärarexamen för att uppdatera sig om aktuell forskning och praktik. Alternativ bok: Sociala relationer och pedagogiskt ansvar av Jonas Aspelin (2010).
  • Att anpassa undervisningen – till individ och grupp i klassrummet, Thorsten, Forslund Frykedal & Boo (2017). En bok om att leda och differentiera undervisningen med en balans mellan individ och grupp. Författaren Karin Forslund Frykedal doktorerade med fokus på gruppundervisning och kooperativt lärande.
  • De fem stora – Fullan, Hattie, Timperley, Wiliam & Dweck, Jesper Ersgård (2016). Om du vill vara med i lärarrummet om det som är ”hett” och ”inne” och förstå ord som ”growth mindset” ”formativ bedömning” ”glasspinnarna” mm. så läs denna bok om de mest populära pedagogikforskarna och vad de förmedlar.
  • The lazy teacher’s handbook – new edition, Jim Smith (2017). En underhållande bok om att jobba mindre som lärare där eleverna lär sig mer. En win-win?!? Man kan inte låta bli att skratta där boken omväxlande ger riktigt bra knep och strategier som gör dig till en bättre (och mer utvilad) lärare.

Om ni har mer tips på böcker får ni gärna skriva det i kommentarerna. Vi från kooperativt.com önskar er alla en underbar (läs)-sommar!

Basgrupper i åk 1: Samarbetsfärdigheter

De senaste två veckorna har vi tränat på samarbetsfärdigheten ”att hålla sig till gruppen”. Här kan du läsa mer om hur man kan träna på samarbetsfärdigheter genom att definiera, diskutera, träna och utvärdera. Vid ett tidigare tillfälle, när ett par elever inte gick med varandra när de skulle samarbeta utan gick ensamma, diskuterade vi hur det blev då och varför det är viktigt att hålla sig till sin grupp. Nu påminde vi varandra om detta. Vi definierade samarbetsfärdigheten och beskrev vad den innebär. Läs mer

Bokrecension: Kooperativt lärande

Det var 19 år sedan en bok helt ägnad åt kooperativt lärande släpptes senast på svenska: Samarbetsinlärning och bokförlaget har sedan 4 år bakåt slutat att trycka upp nya upplagor av den. Upphovsmännen till Samarbetsinlärning har sedan dess (på finska) skrivit en ny bok 2016 kallad Yhdessä Oppiminen eller på svenska; kooperativt lärande. På engelska har det funnits en uppsjö av böcker om kooperativt lärande från flertalet författare med olika varianter kring förhållningssättet om ett lärande som utgår från samarbete. I Danmark har Jette Stenlev arbetat med att översätta Kagan Cooperative Learning till danska från engelska. Detta arbete har i sin tur gjort att det släpps en bok på svenska som är en översättning av den danska boken från 2006 och kallas ”Kooperativt lärande – samarbetsstrukturer för elevaktiv undervisning”. Den danska boken från 2006 var i sin tur en kraftigt förkortad version av Kagans grundbok och innehåller tips, strategier och strukturer utifrån Kagans metodik ”the structural approach to cooperative learning” eller på svenska det strukturella tillvägagångssättet till kooperativt lärande.

Läs mer

Ansök om intresse för studie om KL!

Arbetar du i någon av kommunerna Sigtuna, Enköping, Gävle, Stockholm, Täby eller Uppsala? Kommer du arbeta i åk 5 vårterminen 2018? Grattis! Om du vill få gratis utbildning i kooperativt lärande och samtidigt vara med i en studie av Uppsala universitet, se hit! Ett fantastiskt erbjudande att utveckla din egen undervisning!

Studien genomförs vårterminen 2018 där lärarna får gratis professionell utbildning av Uppsala universitet under hösten 2017 och vårterminen 2018 i kooperativt lärande.

Mer info och anmälan:
http://www.edu.uu.se/forskning/pedagogik/ps/kooperativt_larande/

Läs mer

Strategi: Stoppskylt

När elever arbetar tillsammans i grupp kan det av olika anledningar uppstå svårigheter att samarbeta. Exempelvis kan det finns meningsskiljaktigheter eller att gruppen inte är överens om hur de ska fördela det gemensamma arbetet. En utmärkt och enkel strategi för att få grupper att reflektera och diskutera sitt samarbete är med hjälp av strategin Stoppskylt. Om du ser att en grupp behöver diskutera hur de ska arbeta tillsammans för att effektivisera arbetet kan du använda denna strategi. I sin enkelhet ska eleverna stoppa arbetet i 1 minut och diskutera hur de kan samarbeta bättre tillsammans. Gruppen ska se det som en utmaning och ett tillfälle att reflektera kring sitt samarbete.

Läs mer

Klassens favoritstruktur

Denna vecka har vi arbetat med likabehandling. Vi såg på en film om en flicka som inte vågade säga stopp när det var någon som retades. Av detta dilemma blev det väldigt bra diskussioner. Här diskuterar de vad likabehandling är genom huvuden ihop. De tycker verkligen om detta sätt att arbeta. När jag ger dem en öppen fråga i helklass så är det samma tre-fyra som räcker upp handen. När jag ställer samma fråga och säger huvuden ihop är alla med i diskussionen. De går varvet runt och lyssnar på varandra. Det är också lättare att säga vad man tänker till några få än hela klassen. Jag går runt och hör deras diskussioner och hör då även de som brukar vara tysta. De försöker enas om ett eller några alternativ eftersom de vet att en av dem ska berätta vad gruppen har diskuterat. Det händer ganska ofta att de ber om att få göra huvuden ihop. Det aktiverar dem verkligen.

Lärpar och Turas om: Vokaler

Vi håller nu på att arbeta med vokaler i vår årskurs 1. Vi har gått igenom vad vokaler är, försökt lista ut meddelanden där alla vokaler saknas, listat ut vems namn det är, ringat in vokaler i en text och gjort ett stapeldiagram, och mycket mer. Den här veckan har vi jobbat vidare med lång och kort vokal, och dubbelteckning.

Läs mer