EPA: Varianter

Strukturen EPA är ett mycket bra verktyg för att arbeta med metakognition, kommunikation och som stöd i att göra klassrummet mer dialogrikt. När man använt sig av EPA och känner sig trygg med strukturen finns det flera varianter på hur man kan förändra den något för att skapa nya samtal eller fokusera på något speciellt. Här under beskriver jag två varianter.

EPA-stopp!

  1. Du ber alla elever lugnt röra sig runt i klassrummet under tystnad medan du spelar musik.
  2. Du tystar musiken och eleverna går till närmaste person och skakar i hand eller ger high five.
  3. Du ger en fråga av öppen karaktär.
  4. En elev delar med sig medan den andra lyssnar, sedan byter de roller.
  5. Du avslutar med att ta några tankar från alla i klassen.

Dubbel-EPA

  1. Du påbörjar en vanlig EPA med Enskilt tänkande och diskussion i Par med papper eller mini-whiteboards med en fråga av öppen karaktär som har flera svar.
  2. Paret sammanställer en kort lista över sina svar.
  3. Därefter organiserar du att två par som får samtala med varandra i en grupp på fyra.
  4. Ett par redovisar sina svar, det andra paret noterar de svar som de hade samma.
  5. Paret som lyssnade redovisar de svar de har som inte första paret hade.
  6. Du avslutar med att Alla diskuterar

 

EPA


Klassexempel

2 thoughts on “EPA: Varianter

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. Logga ut / Ändra )

Ansluter till %s