Kooperativt lärande

Strukturen Mötas på mitten (eng: placemat consensus) har vi läst om på Pedagog Malmös tema-sida och i olika böcker om KL från USA. Den är enkel att modifierat för att anpassa den till våra syften vilket är ett bra knep att lära sig som lärare när man arbetar med KL. I grundstrukturen presenterar alla elever tankar och förslag på ett och samma papper med fyra fält och gruppens gemensamma lösning i mitten. Mötas på mitten kan med fördel kombineras med strukturen Pussel om du vill använda dig av hem- och expertgrupper för kunskapsspridning. Med Mötas på mitten kan eleverna tillsammans komma fram till ett bättre svar och en mer utvecklad förklaring genom att slå ihop sina enskilda svar.

En variant är att vi ibland valt att istället för papper dela ut en mini-whiteboard till varje elev i gruppen och en gemensam whiteboard i mitten för gruppen för mer flexibilitet.

1. Läraren delar ut ett papper indelat i fem rutor (fyra runt och en i mitten) alternativt whiteboards till varje elev där en whiteboard läggs i mitten av bordet.
2. En fråga av öppen karaktär ställs, exempelvis: Ibland ser månen helt rund ut och ibland ser den liten ut och ibland smal. Varför tror du att det är så?
3. Eleverna får först själva fundera på detta och skriva ned sina svar på sin egen whiteboard eller i sin egen ruta.
4. Efter en bestämd tid bryter läraren och eleverna får nu börja dela sina tankar med varandra inom gruppen.
5. Eleverna väljer nu ut sina bästa gemensamma argument och får sammanfatta de tankar och idéer de kom överens om på gruppens gemensamma whiteboard eller i rutan i mitten.
6. Lösningarna diskuteras sedan i helklass eller mellan grupper.

Bildkälla: matas_pa_mitten by lottech Creative Commons BY-NC-ND

Klassexempel

Att kombinera strukturer: Klassexempel

Faktakunskap och förmågor i NO i åk 2

Kooperativt föräldramöte

Kooperativt lärande i SFI – en undervisningsmodell som täcker kursens mål och syfte

Kooperativt lärande på SFI

SFI: Att skriva en innehållsrik och strukturerad text