Struktur: Huvuden ihop!

Grunden i kooperativt lärande är att vi tänker tillsammans. I strukturen Huvuden ihop! gör vi precis det – vi slår våra kloka huvuden ihop och tänker tillsammans.
- Dela in eleverna i grupper om 3-4. Numrera eleverna.
- Ge en öppen fråga.
- Säg: Huvuden ihop!
- Eleverna lutar sig mot varandra och viskar till varandra vad de tror att lösningen/svaret är. När de är klara lutar de sig tillbaka på stolarna igen.
- Säg ett nummer och låt det numret från varje grupp dela gruppens tankar med resten av klassen.
- Ställ en ny fråga. Denna gång blir det ett annat nummer som får berätta om gruppens tankar.
Denna struktur kan även göras med en skrivare. Då byter ni skrivare efter varje fråga.
I denna struktur delar eleverna med sig av sin kunskap. Alla får chans att vara aktiva och delta i diskussionen. Vem som helst kan få presentera gruppens tankar, vilket gör att medlemmarna i gruppen ser till att alla kan förklara hur de tänkt. Denna struktur går att använda med allt möjligt innehåll. Den lämpar sig till exempel bra för repetition av kunskap, sammanfattning av texter samt för att diskutera kring sociala frågor.
Huvuden ihop! tränar öppen och mångsidig interaktion mellan eleverna. De tränar på att hålla ögonkontakt och ha närhet till varandra när de samtalar, vilket är en förutsättning för KL. Övningen stärker VI-känslan i gruppen och hjälper till att skapa en gruppidentitet inför andra övningar. Det är en bra övning att använda för att förbereda för mer krävande övningar när det gäller samarbete.
Klassexempel
Jag har en funderare här och undrar lite över hur ni tänker kring att elever inte alltid pratar i skolan pga olika orsaker. Hur gör du för att få dessa delaktiga?
GillaGilla
Hej! Det är precis för dessa elever kooperativt lärande fungerar bra. I början kanske de mest lyssnar och lär sig på det sättet, men vi har märkt att de så småningom deltar mer och mer, just för att de får chans att först samtala i par och små grupper där de känner sig trygga. Eleverna deltar alltid efter förmåga, men dessa strukturer möjliggör för så många som möjligt att delta.
Mvh,
Jennie
GillaGilla
Pingback: Gruppstärkande övningar – Kooperativt Lärande
Pingback: Strategi: Slumpa fråga – Kooperativt Lärande
Pingback: Inre-yttre cirkel och mina ord,dina ord: synonymer – Kooperativt Lärande
Pingback: Sant eller falskt: Läsförståelse – Kooperativt Lärande
Pingback: Kooperativt lärande både ute och inne – Kooperativt Lärande
Pingback: Klassens favoritstruktur – Kooperativt Lärande
Pingback: Sommarlov! – Kooperativt Lärande
Pingback: Kooperativa lekar | Kooperativt Lärande
Pingback: Talkort: Klassregler (Klassens plan) | Kooperativt Lärande
Pingback: KL + cirkelmodellen: Argumenterande texter | Kooperativt Lärande
Pingback: Ta eget ansvar, vara expert och lära av varandra. | Kooperativt Lärande
Pingback: Lärgrupper, vilken styrka! | Kooperativt Lärande
Pingback: Struktur: Stationssamtal | Kooperativt Lärande
Pingback: Arbetsro och arbetsenergi – Del 3 | Kooperativt Lärande
Pingback: Strategi: Minutfingrar | Kooperativt Lärande
Pingback: Struktur: En får gå | Kooperativt Lärande
Pingback: En må gå… – Glimt fra et flerspråklig klasserom
Pingback: Faktakunskap och förmågor i NO i åk 2 | Kooperativt Lärande
Pingback: Mattepoker | Kooperativt Lärande
Pingback: Huvuden ihop: Matematik | Kooperativt lärande
Pingback: Huvuden ihop: Rymden | Kooperativt lärande
Pingback: Hör-vi-ihop: Valet 2018 | Kooperativt lärande
Pingback: KL + Singaporemodellen | Kooperativt lärande