Author Archives: Lisa

Grundbok i kooperativt lärande finns att beställa!

Denna blogg startades i maj 2016 av Niclas, Lisa & Jennie. Bloggen har flera tusen fantastiska läsare varje dag och mer än 500.000 besök på 1 år. Vi har under året kompletterat våra inlägg med gästbloggare som delar sina erfarenheter om hur kooperativt lärande fungerar i deras klasser.

Den tillhörande facebook-gruppen har precis passerat 10 000 medlemmar! Intresset för bloggen och för gruppen växte snabbt vilket resulterade i att vi har hållt workshops, haft skolbesök och själva besökt Skolforum som föreläsare. Detta ledde också till att vi ville skriva en bok om det vi gör i våra klassrum tillsammans med Anneke som är KL-handledare. Boken finns nu ute att beställa här för de som är intresserade! Mer länkar under.

Grundbok_i_kooperativt_lärande_v5

Studentlitteratur:

https://www.studentlitteratur.se/#9789144116723/

Bokus:

https://www.bokus.com/bok/9789144116723/grundbok-i-kooperativt-larande-vagen-till-det-samarbetande-klassrummet/

Läromedia:

http://www.laromedia.se

Adlibris:

https://www.adlibris.com/se/bok/grundbok-i-kooperativt-larande—vagen-till-det-samarbetande-klassrummet-9789144116723

Stockholms bibliotek:

https://biblioteket.stockholm.se/titel/1083017

Libris:

https://libris.kb.se/bib/21574835

Struktur: Bygga en triangel

Denna struktur passar bra att använda för att få grupper att nå konsensus genom att diskutera och värdera olika saker. Det kan vara att de ska värdera vad man tycker är viktigast att ta med sig på en öde ö, att värdera vad man tycker är den viktigaste samhällsfunktionen, att värdera vad som är viktigast i problemlösning eller värdera vilka samarbetsfärdigheter som är viktigast.

Läs mer

Strategi: T-kort & Y-kort

När du arbetar med samarbete mellan eleverna är det viktigt att du som lärare lär eleverna hur man samarbetar så att lärandet stärks. Det räcker inte med att du säger ”varsågod nu ska ni samarbeta” och tro att det löser sig av sig självt. Samarbete kan tränas genom att arbeta med en samarbetsfärdighet åt gången. Du behöver definiera färdigheten, du och eleverna behöver diskutera färdigheten, eleverna behöver därefter träna och utvärdera färdigheten för att slutligen befästa den. Läs här om hur du går tillväga i dessa steg. I detta inlägg visar vi vad ett T-kort och ett Y-kort är och hur det används i arbetet för att träna samarbetsfärdigheter.

Läs mer

Struktur: Lärarna

När man som lärare har genomgångar i klassrummet kan det vara svårt att se till att alla är aktiva och lyssnar. Det händer lätt att någon elev glider bort i tankarna och inte riktigt lyssnar på vad som ska göras. Ibland kommer elever sent eller så är det något annat som gör att de missar genomgången. Denna struktur hjälper dig att aktivera eleverna under genomgången. Du lär eleverna att lära av och med varandra. Eleverna måste arbeta efter grundprincipen Eget ansvar.

Läs mer

Positivt ömsesidigt beroende: Matematik

I matematik har vi arbetat med olika räknestrategier. Vi har haft genomgångar och provat strategierna tillsammans. När eleverna sedan ska få träna dessa strategier får de göra det tillsammans i par. För att säkerställa att båda eleverna verkligen får ut något av detta använder vi grundprinciperna positivt ömsesidigt beroende och eget ansvar. Eleverna är positivt ömsesidigt beroende av varandra då bådas bidrag behövs för att kunna slutföra uppgiften. Eleverna måste ta eget ansvar då du som lärare kommer att kontrollera att de kan använda sig av strategierna när de räknar. Läs mer

EPA i lärpar: Fabler

I årskurs 2 arbetar vi med olika textgenrer och har nu nått fram till fabler. Vi har arbetat utifrån Cirkelmodellen för att bekanta oss med genren. Vi har gått igenom steg 1 – Bygga upp kunskap om ämnesområdet och är nu inne på steg 2 – Studera texter inom genren. Vi började med att repetera kort vad en fabel är, därefter fick eleverna sätta sig tillsammans med sina lär-kompisar och göra sig redo.  Läs mer

Kooperativt lärande i företag

Kooperativt lärande är ett sätt att organisera grupper att samarbeta. Denna blogg har varit väldigt inriktad på skola, detta eftersom vi själva är verksamma inom skolan. Men förhållningssättet vi använder oss av går att anpassa till mängder av situationer. Detta innebär att man kan använda KL även utanför skolans värld och på alla platser människor ska samverka, diskutera och lära sig. Kanske brukar du vara den som oftast leder möten på ditt företag och känner att du vill få ut mer av dessa? Använd då samarbetets kraft för att skapa mer aktiva mötesformer som dina medarbetare får ut mer av. Här nedan presenterar vi några övningar som du kan använda med vuxna som vi själva provat. Men det finns, precis som inom KL, oändligt många fler sätt att arbeta processinriktat genom samarbete mellan människor. Läs mer

Frågerundan: Klockan

Idag tränade vi på klockan genom att använda oss av strukturen frågerundan. Jag gjorde en liten variant på strukturen för att den skulle passa mina elever! Alla elever var aktiva samtidigt och stöttade varandra i lärandet. Jag som lärare kunde gå runt i grupperna och lyssna. Jag identifierade lätt vilka som knäckt klockan och vilka som fortfarande har en bit kvar att träna. Såhär gjorde jag:

Läs mer

Kommunicera! Finn 5 fel

Denna vecka startar vi upp med våra elever som numera går i åk 2. En struktur som vi använde i åk 1 och som då fungerade väldigt bra med eleverna är Kommunicera! Vi har provat använda den både i matematik och i svenska. Då vi denna gång ville att eleverna skulle få träna på att beskriva saker noggrant för att hitta likheter och skillnader gjorde vi iordning ett papper med 10 rutor. I rutorna fanns det 10 olika glassar. Fem av glassarna var likadana på båda bilderna, 5 var olika. Läs mer

Talkort: Klassregler (Klassens plan)

Vid skolstarten ser vi alltid till att uppdatera våra klassrumsregler. Men detta år har vi (efter att ha fått tips från kollegor) valt att kalla det för plan istället: En plan för hur vi ska få alla att må bra i klassen. En plan för hur vi vill ha det. För att skapa denna plan använde vi oss av elevernas egna idéer. För att alla elever skulle få bidra med sina egna tankar och idéer valde vi att använda strukturen Talkort. Läs mer

Kommunicera! Adjektiv

Vi har med våra ettor övat på adjektiv och på att använda beskrivande ord. Till detta passar det utmärkt att använda strukturen Kommunicera (kommunikatören). I grundstrukturen är en elev berättare och en är aktiv lyssnare och en tredje är observatör. Vi har valt att vänta med att använda rollen observatör tills eleverna blir vana i strukturen. Läs mer

Utvärdering i årskurs 1

Nu börjar det närma sig slutet av årskurs 1 och därför ville jag göra någon form av utvärdering av arbetet. Jag började med att samla klassen på mattan, jag berättade att vi skulle arbeta i grupper och prata om hur det varit i årskurs 1. Jag visade de olika rollkorten (jag använde berättare, sekreterare och ordfördelare) och repeterade särskilt rollen Ordfördelare, jag tryckte på hur viktigt det var att se till att alla i gruppen fått säga något.  Läs mer

Sommarläsning 2017

Sommaren är här! Flera av er har på vår facebooksida efterfrågat tips på böcker att läsa i sommar som handlar om Kooperativt lärande. Läs gärna vårt inlägg från förra året där det finns lite boktips och länkar till olika bra inlägg att läsa. Men mycket har hänt på ett år! Här är böcker vi rekommenderar för en solig dag i hammocken eller den där regniga dagen då man egentligen skulle besöka stranden.

Böcker om KL

  • Grundbok i Kooperativt lärande – Vägen till det samarbetande klassrummet (på Studentlitteratur i augusti 2017). Självklart vill vi ge reklam för vår egen bok som just nu genomgår sista revideringar innan tryck.
  • Kooperativt lärande – samarbetsstrukturer för elevaktiv undervisning, Stenlev & Kagan (2017). Denna är en utmärkt bok att prova på kooperativa strukturer. Recension av boken finns att läsa här.
  • Circles of learningJohnson, Johnson, & Holubec (2009) Denna bok är vår favorit för att förstå: hur, vad och varför kring kooperativt lärande. Lättläst och med tips samt lättförståelig teori växlat med tankeväckande citat. Se till att köpa den nyaste sjätte utgåvan (2009) då det finns massor av olika versioner av den där ute!
  • The Nuts & Bolts of Cooperative Learning, Johnson, Johnson, & Holubec (2007). Om du bara letar efter praktik innehåller denna massor med strategier för att arbeta kooperativt i klassrummet. Bra komplement till Kagans metodik då den tar upp andra sätt än strukturer för att arbeta utifrån samarbete.
  • Cooperative learning in the Classroom, Wendy Jolliffe (2007). Denna bok är lättläst och innehåller både teori och praktik för kooperativt lärande.
  • Inkludering i skolan – undervisningsstrategier som fungerar, David Mitchell (2015). Recension finns här. Här finns flera tips och idéer för ett inkluderande arbetssätt, bl.a. kooperativt lärande.

Böcker inom pedagogik

  • Ledarskap i klassen, Terje Ogden (2017). En mycket bra bok om klassrumsmanagment och att leda en klass med elever födda på 2000-talet. Teori varvas med praktik. Kapitel 3 och 4 belyser det ledarskap som behövs för att lyckas med kooperativt lärande.
  • Det sociala livet i skolan – socialpsykologi för lärare, Robert Thornberg (2013). En omfattande bok om sociala relationer och ledarskap som vi rekommenderar till alla lärare som arbetat mer än 15 år sedan sin lärarexamen för att uppdatera sig om aktuell forskning och praktik. Alternativ bok: Sociala relationer och pedagogiskt ansvar av Jonas Aspelin (2010).
  • Att anpassa undervisningen – till individ och grupp i klassrummet, Thorsten, Forslund Frykedal & Boo (2017). En bok om att leda och differentiera undervisningen med en balans mellan individ och grupp. Författaren Karin Forslund Frykedal doktorerade med fokus på gruppundervisning och kooperativt lärande.
  • De fem stora – Fullan, Hattie, Timperley, Wiliam & Dweck, Jesper Ersgård (2016). Om du vill vara med i lärarrummet om det som är ”hett” och ”inne” och förstå ord som ”growth mindset” ”formativ bedömning” ”glasspinnarna” mm. så läs denna bok om de mest populära pedagogikforskarna och vad de förmedlar.
  • The lazy teacher’s handbook – new edition, Jim Smith (2017). En underhållande bok om att jobba mindre som lärare där eleverna lär sig mer. En win-win?!? Man kan inte låta bli att skratta där boken omväxlande ger riktigt bra knep och strategier som gör dig till en bättre (och mer utvilad) lärare.

Om ni har mer tips på böcker får ni gärna skriva det i kommentarerna. Vi från kooperativt.com önskar er alla en underbar (läs)-sommar!

Välkommen på Workshop

Du är välkommen till en workshop i Kooperativt lärande. Under workshopen kommer du att få träffa Jennie, Niclas och Lisa som driver denna blogg. Du kommer att få höra om deras arbete med Kooperativt lärande och du kommer även att få prova på olika strukturer. Det kallas för Workshop då mer än 50% av träffen inkluderar interaktion och aktivitet hos de som är deltagare. Du kommer lära dig grunderna i Kooperativt lärande, du kommer få konkreta tips på hur du kan använda dig av olika strukturer i din undervisning och du kommer att få diskutera tillsammans med kollegor. Läs mer

« Äldre poster