Basgrupper: samarbetsfärdigheter i lekar

Målet när vi arbetar med samarbetsfärdigheter är att de så småningom ska ske naturligt hos eleverna när de arbetar med andra. Nu har vi arbetat med basgrupper i några månader. De senaste veckorna har vi gjort en del lekar tillsammans för att skapa bra upplevelser och ha roligt samtidigt som vi använder alla de samarbetsfärdigheter vi har tränat på under året. Läs mer

Utvärdering i årskurs 1

Nu börjar det närma sig slutet av årskurs 1 och därför ville jag göra någon form av utvärdering av arbetet. Jag började med att samla klassen på mattan, jag berättade att vi skulle arbeta i grupper och prata om hur det varit i årskurs 1. Jag visade de olika rollkorten (jag använde berättare, sekreterare och ordfördelare) och repeterade särskilt rollen Ordfördelare, jag tryckte på hur viktigt det var att se till att alla i gruppen fått säga något.  Läs mer

Sommarläsning 2017

Sommaren är här! Flera av er har på vår facebooksida efterfrågat tips på böcker att läsa i sommar som handlar om Kooperativt lärande. Läs gärna vårt inlägg från förra året där det finns lite boktips och länkar till olika bra inlägg att läsa. Men mycket har hänt på ett år! Här är böcker vi rekommenderar för en solig dag i hammocken eller den där regniga dagen då man egentligen skulle besöka stranden.

Böcker om KL

  • Grundbok i Kooperativt lärande – Vägen till det samarbetande klassrummet (på Studentlitteratur i augusti 2017). Självklart vill vi ge reklam för vår egen bok som just nu genomgår sista revideringar innan tryck.
  • Kooperativt lärande – samarbetsstrukturer för elevaktiv undervisning, Stenlev & Kagan (2017). Denna är en utmärkt bok att prova på kooperativa strukturer. Recension av boken finns att läsa här.
  • Circles of learningJohnson, Johnson, & Holubec (2009) Denna bok är vår favorit för att förstå: hur, vad och varför kring kooperativt lärande. Lättläst och med tips samt lättförståelig teori växlat med tankeväckande citat. Se till att köpa den nyaste sjätte utgåvan (2009) då det finns massor av olika versioner av den där ute!
  • The Nuts & Bolts of Cooperative Learning, Johnson, Johnson, & Holubec (2007). Om du bara letar efter praktik innehåller denna massor med strategier för att arbeta kooperativt i klassrummet. Bra komplement till Kagans metodik då den tar upp andra sätt än strukturer för att arbeta utifrån samarbete.
  • Cooperative learning in the Classroom, Wendy Jolliffe (2007). Denna bok är lättläst och innehåller både teori och praktik för kooperativt lärande.
  • Inkludering i skolan – undervisningsstrategier som fungerar, David Mitchell (2015). Recension finns här. Här finns flera tips och idéer för ett inkluderande arbetssätt, bl.a. kooperativt lärande.

Böcker inom pedagogik

  • Ledarskap i klassen, Terje Ogden (2017). En mycket bra bok om klassrumsmanagment och att leda en klass med elever födda på 2000-talet. Teori varvas med praktik. Kapitel 3 och 4 belyser det ledarskap som behövs för att lyckas med kooperativt lärande.
  • Det sociala livet i skolan – socialpsykologi för lärare, Robert Thornberg (2013). En omfattande bok om sociala relationer och ledarskap som vi rekommenderar till alla lärare som arbetat mer än 15 år sedan sin lärarexamen för att uppdatera sig om aktuell forskning och praktik. Alternativ bok: Sociala relationer och pedagogiskt ansvar av Jonas Aspelin (2010).
  • Att anpassa undervisningen – till individ och grupp i klassrummet, Thorsten, Forslund Frykedal & Boo (2017). En bok om att leda och differentiera undervisningen med en balans mellan individ och grupp. Författaren Karin Forslund Frykedal doktorerade med fokus på gruppundervisning och kooperativt lärande.
  • De fem stora – Fullan, Hattie, Timperley, Wiliam & Dweck, Jesper Ersgård (2016). Om du vill vara med i lärarrummet om det som är ”hett” och ”inne” och förstå ord som ”growth mindset” ”formativ bedömning” ”glasspinnarna” mm. så läs denna bok om de mest populära pedagogikforskarna och vad de förmedlar.
  • The lazy teacher’s handbook – new edition, Jim Smith (2017). En underhållande bok om att jobba mindre som lärare där eleverna lär sig mer. En win-win?!? Man kan inte låta bli att skratta där boken omväxlande ger riktigt bra knep och strategier som gör dig till en bättre (och mer utvilad) lärare.

Om ni har mer tips på böcker får ni gärna skriva det i kommentarerna. Vi från kooperativt.com önskar er alla en underbar (läs)-sommar!

Basgrupper i åk 1: Samarbetsfärdigheter

De senaste två veckorna har vi tränat på samarbetsfärdigheten ”att hålla sig till gruppen”. Här kan du läsa mer om hur man kan träna på samarbetsfärdigheter genom att definiera, diskutera, träna och utvärdera. Vid ett tidigare tillfälle, när ett par elever inte gick med varandra när de skulle samarbeta utan gick ensamma, diskuterade vi hur det blev då och varför det är viktigt att hålla sig till sin grupp. Nu påminde vi varandra om detta. Vi definierade samarbetsfärdigheten och beskrev vad den innebär. Läs mer

Bokrecension: Kooperativt lärande

Det var 19 år sedan en bok helt ägnad åt kooperativt lärande släpptes senast på svenska: Samarbetsinlärning och bokförlaget har sedan 4 år bakåt slutat att trycka upp nya upplagor av den. Upphovsmännen till Samarbetsinlärning har sedan dess (på finska) skrivit en ny bok 2016 kallad Yhdessä Oppiminen eller på svenska; kooperativt lärande. På engelska har det funnits en uppsjö av böcker om kooperativt lärande från flertalet författare med olika varianter kring förhållningssättet om ett lärande som utgår från samarbete. I Danmark har Jette Stenlev arbetat med att översätta Kagan Cooperative Learning till danska från engelska. Detta arbete har i sin tur gjort att det släpps en bok på svenska som är en översättning av den danska boken från 2006 och kallas ”Kooperativt lärande – samarbetsstrukturer för elevaktiv undervisning”. Den danska boken från 2006 var i sin tur en kraftigt förkortad version av Kagans grundbok och innehåller tips, strategier och strukturer utifrån Kagans metodik ”the structural approach to cooperative learning” eller på svenska det strukturella tillvägagångssättet till kooperativt lärande.

Läs mer

Ansök om intresse för studie om KL!

Arbetar du i någon av kommunerna Sigtuna, Enköping, Gävle, Stockholm, Täby eller Uppsala? Kommer du arbeta i åk 5 vårterminen 2018? Grattis! Om du vill få gratis utbildning i kooperativt lärande och samtidigt vara med i en studie av Uppsala universitet, se hit! Ett fantastiskt erbjudande att utveckla din egen undervisning!

Studien genomförs vårterminen 2018 där lärarna får gratis professionell utbildning av Uppsala universitet under hösten 2017 och vårterminen 2018 i kooperativt lärande.

Mer info och anmälan:
http://www.edu.uu.se/forskning/pedagogik/ps/kooperativt_larande/

Läs mer

Strategi: Stoppskylt

När elever arbetar tillsammans i grupp kan det av olika anledningar uppstå svårigheter att samarbeta. Exempelvis kan det finns meningsskiljaktigheter eller att gruppen inte är överens om hur de ska fördela det gemensamma arbetet. En utmärkt och enkel strategi för att få grupper att reflektera och diskutera sitt samarbete är med hjälp av strategin Stoppskylt. Om du ser att en grupp behöver diskutera hur de ska arbeta tillsammans för att effektivisera arbetet kan du använda denna strategi. I sin enkelhet ska eleverna stoppa arbetet i 1 minut och diskutera hur de kan samarbeta bättre tillsammans. Gruppen ska se det som en utmaning och ett tillfälle att reflektera kring sitt samarbete.

Läs mer

Klassens favoritstruktur

Denna vecka har vi arbetat med likabehandling. Vi såg på en film om en flicka som inte vågade säga stopp när det var någon som retades. Av detta dilemma blev det väldigt bra diskussioner. Här diskuterar de vad likabehandling är genom huvuden ihop. De tycker verkligen om detta sätt att arbeta. När jag ger dem en öppen fråga i helklass så är det samma tre-fyra som räcker upp handen. När jag ställer samma fråga och säger huvuden ihop är alla med i diskussionen. De går varvet runt och lyssnar på varandra. Det är också lättare att säga vad man tänker till några få än hela klassen. Jag går runt och hör deras diskussioner och hör då även de som brukar vara tysta. De försöker enas om ett eller några alternativ eftersom de vet att en av dem ska berätta vad gruppen har diskuterat. Det händer ganska ofta att de ber om att få göra huvuden ihop. Det aktiverar dem verkligen.

Lärpar och Turas om: Vokaler

Vi håller nu på att arbeta med vokaler i vår årskurs 1. Vi har gått igenom vad vokaler är, försökt lista ut meddelanden där alla vokaler saknas, listat ut vems namn det är, ringat in vokaler i en text och gjort ett stapeldiagram, och mycket mer. Den här veckan har vi jobbat vidare med lång och kort vokal, och dubbelteckning.

Läs mer

Hör vi ihop? och Visa!: Matematik

Matematik för mig och min klass är ett aktivt ämne med mycket samtal och interaktioner. De har roligt och jag märker att de lär sig mer på detta sätt. Den här veckan arbetade vi med strategier för addition och subtraktion. Vi började med att med en EPA fundera på vad addition är. Läs mer

Kombinera strukturer: Matematik

När man har arbetat med kooperativt lärande ett tag blir gränserna mellan strukturerna lite mer flytande och det blir lättare att improvisera och använda dem på ett friare sätt. Denna matematiklektion använde vi flera olika strukturer, och lite varianter eller blandningar. I kooperativt lärande måste man inte alltid följa strukturerna helt, utan de är mer som ett ramverk att använda som stöd. Läs mer

Hitta en kompis: Matematik

Strukturen Hitta en kompis är väldigt tacksam att använda i matematik. Den gör att eleverna måste visa och förklara hur de tänker. De tar på ett naturligt sätt hjälp av varandra och löser uppgifterna tillsammans. Kunskapsmålet var att båda skulle veta hur de hade löst talet. Samarbetsfärdigheten vi tränade på var att lyssna på varandra. Läs mer

Struktur: Visa! 

I strukturen Visa! ska varje enskild medlem generera en idé eller förslag på en uppgift och visa den likt multisvar, fast för sin grupp. Varje elev tänker enskilt, skriver eller ritar ett svar och redovisar kort hur de gjort för varandra. Strukturen är bra för att förstärka det egna ansvaret i en grupp och för att träna på att förklara sina tankar i ett litet sammanhang. I denna övning kan du med fördel välja frågor av stängd karaktär eller som enkelt kan beskrivas eller förklaras med en snabb uträkning eller bild.

Läs mer

Mina erfarenheter som utbildare för Kooperativt lärande

Härmed vill jag gärna inspirera er till att börja OCH fortsätta arbetet med Kooperativt Lärande. Detta gör jag med hjälp av egna erfarenheter, citat som jag har fått av deltagande lärare och en rapport av Bengt Selghed, Kristianstads Högskola, där han följde 2 skolor, där jag var utbildare/handledare, under deras 3-åriga implementering av KL. Sist hittar du lite mer om mig själv. Läs mer

« Äldre poster Recent Entries »