Vi jämför: Demokrati och valet

Hej på er! Mitt namn är Anette Larsson Hammarberg och jag arbetar just nu som förstelärare i årskurs 5 tillsammans med min lärarkollega, Sara. Vår klass består av 21 stycken fantastiska elever! Jag har arbetat som lärare sedan 2010, och jag älskar verkligen mitt jobb! Det var först i våras jag startade upp arbetet med Kooperativt lärande på riktigt, och jag kan bara konstatera att vi ser ett fantastiskt resultat! Eleverna tycker att det är ett roligt och givande arbetssätt där de har tydliga mål. Jämförelsen med ett ”vanligt” grupparbete och detta är stor, alla vet sina roller och känner sig betydelsefulla. Samarbetet i lär-grupper och lär-par har också blivit mycket bättre, ja vinsterna är många! Läs mer

Roller och Karusellen: Valet

Jag har arbetat som lärare i ca 15 år. De senaste 6 åren har jag arbetat på en mångkulturell skola med många nyanlända elever. Jag har just nu en klass 3 och har jobbat med Kooperativt Lärande i klassen i 1 ½ år. Vi är tre stycken treor på skolan och vi jobbar tätt ihop.
Efter diskussioner i arbetslaget om hur vi skulle ta upp Valet 2018 och vad vi skulle fokusera på, valde vi att utgå från elevernas nyfikenhet och vad de ville lära sig om valet. Fokus blev därför på hur demokrati och fria val fungerar och eleverna fick skapa partier utifrån superkrafter.

Läs mer

Konferens 30 oktober

Årets bästa händelse för svensk skola sker den 30 oktober i Stockholm. En heldag för kompetensutveckling inom kooperativt lärande med workshops, föreläsningar och erfarenhetsutbyte. Samtidigt släpps nya boken Kooperativt lärande i praktiken med en särskild konferensrabatt för intresserade. Erfarna pedagoger från hela Sverige kommer bjuda på sina bästa tips och råd för att få till ett språk- och kunskapsutvecklande klassrum där inkludering blir till en positiv kraft i undervisningen. Det finns nu mer än tusen lyckade exempel från svenska klassrum att dela med sig av!

Om du inte bokat din plats bara måste du göra det nu och komma dit!

Bokning och mer info här!

Föreläsning i Malmö!

På måndag den 17 september klockan 17.30 har Niclas en föreläsning om kooperativt lärande i Malmö på Comfort Hotel, Carlsgatan 10C.

Föreläsningen innehåller teorierna bakom arbetssättet, forskning samt konkreta exempel på strategier för klassrummet. Ni får dessutom möjlighet att själva prova på kooperativt lärande med varandra. Med stöd av kooperativt lärande kan du skapa ett samarbetande klassrum där elever blir varandras lärresurser. Genom att använda samarbetets kraft i undervisningen kan lärande ske förbehållslöst mellan eleverna. I föreläsning får du även uppdrag att prova i din egen undervisning.

Boka en plats nu!

https://www.studentlitteratur.se/#9789144123493/Kooperativt+lärande+(Föreläsning)

Eget ansvar och slumpa fråga

”No hands up” eller slumpa fråga är ett fantastiskt verktyg som säkerställer att ingen bara glider med i ett samarbete. Genom att först arbeta tillsammans och därefter säkerställa att alla i en grupp är redo för att svara för att sedan slumpa frågan, ger du alla elever samma chans att delta. Dessutom blir alla elever tvungna att delta aktivt då de kan bli en av de som kommer att slumpas ut. Varje gruppmedlem tar ett dubbelt ansvar för sig själv och för sina gruppmedlemmar så att alla är redo. Något många lärare kanske inte tänker på är att strategin kan användas på många olika sätt för att stödja lärandeprocessen. I detta inlägg beskrivs några (kanske nya?) sätt jag själv använder! Läs mer

Positivt ömsesidigt beroende: Pokémon-matematik

För att ett samarbete verkligen ska fungera krävs att barnen har ett gemensamt mål och ett positivt ömsesidigt beroende, dessutom krävs en vi-känsla och ett eget ansvar (läs mer om detta under grundprinciper SPEL3F). När eleverna denna vecka fick sina nya lär-kompisar fick de därför göra en uppgift där de verkligen behövde varandra för att slutföra uppgiften, de hade ett positivt ömsesidigt beroende (PÖB)

Läs mer

Inspireras och Hör vi ihop?: Engelska – body parts

När jag undervisar i engelska vill jag att eleverna ska få flera möjligheter till att samtala. Jag vill att de ska få pröva orden i ett sammanhang för att det verkligen ska sätta sig. Därför valde jag att på min engelskalektion använda mig av två strukturer där eleverna verkligen måste samtala.

Jag har under tidigare pass tränat på vad olika kroppsdelar heter på engelska. Vi har sjungit sånger och lekt lekar.  Läs mer

Föreläsning i Stockholm

På måndag den tredje september har Niclas och Jennie en föreläsning om kooperativt lärande i Stockholm på Kom Hotel.

Föreläsningen innehåller teorierna bakom arbetssättet, forskning samt konkreta exempel på strategier för klassrummet. Ni får dessutom möjlighet att själva prova på kooperativt lärande. Med kooperativt lärande kan du skapa ett samarbetande klassrum där elever blir varandras lärresurser. Genom att använda samarbetets kraft i undervisningen kan lärande ske förbehållslöst mellan eleverna.

Boka en plats nu!

https://www.studentlitteratur.se/#9789144123493/Kooperativt+lärande+(Föreläsning)

Mina ord, dina ord: Kroppen

Under denna termin kommer vi att arbeta med kropp och hälsa under våra NO-lektioner. För att starta upp temat använde vi oss av strukturen Mina ord, dina ord. Denna grupp har inte tidigare provat strukturen, så jag förklarade inte hela strukturen på en gång utan jag började enbart med instruktionen att skriva namnet på några yttre kroppsdelar (kroppsdelar man kan se med eller utan kläder) under rubriken ”mina ord”. Läs mer

Exit-ticket: Minuten

Minuten är ett sätt att reflektera kring vad man tar med sig från en lektion. Att regelbundet fundera över sin lärandeprocess utvecklar elevernas förmåga till metakognition. Det är också kul! Det som skrivs kan användas som feedback till läraren, som diskussionsunderlag eller för en reflektion kring sin egen lärprocess. Övningen ska genomföras på en minut och innefattar tre frågor. Eleverna skriver så mycket de vill och hinner under minuten. Läs mer

Skolstart 2018

Nu är sommaren snart slut och det är återigen dags att börja tänka på terminen. Några har kanske släppt en klass och ska få träffa helt nya elever, andra ska träffa samma elever som i våras. Några börjar sitt allra första jobb, andra har jobbat länge. Några har bytt arbetsplats, några jobbar kvar med samma kollegor. Några av er har jobbat med KL ett tag, andra har ingen aning om vad det är. Oavsett hur det ser ut för just dig så kommer här lite tips inför hösten, som vi hoppas kan hjälpa dig på vägen till att skapa ett samarbetande klassrum med hög elevaktivitet och delaktighet, vårdande relationer och elever som mår bra tillsammans. Lycka till!

Vad är kooperativt lärande?

Här finns en kort sammanställning av kooperativt lärande. Kooperativt lärande bygger på fem grundprinciper. Det är dessa som gör att samarbete mellan elever fungerar. HÄR kan du läsa mer om grundprinciperna. HÄR kan du läsa om ambitionen med kooperativt lärande. HÄR finns ett inlägg om vikten av uppmuntran. Om du vill veta mer om hur du kan börja med kooperativt lärande kan du läsa HÄR.

Strukturer och strategier

I kooperativt lärande använder man sig ofta av strukturer som stöttar samarbetet. Dessa strukturer går att anpassa till alla åldrar och till alla ämnen. HÄR finns en lista med alla strukturer som finns på bloggen. Vi har även samlat undervisningsstrategier HÄR.

Tips att komma igång

HÄR skriver Lisa om tips för att komma igång med KL. HÄR beskriver två kursdeltagare hur de vågade köra igång och tips som de upplevde hjälpa dem. HÄR tipsar Niclas om att skapa kooperativa moment i lektioner. KL ger fler verktyg för lärare att variera handuppräckningssituationen. HÄR finns tips på vad du ska tänka på när du börjar arbeta med par.

Kurser och föreläsningar

För dig som tillsammans med andra lärare vill bli inspirerad och praktiskt prova på KL rekommenderas kvällsföreläsningar (Göteborg, Stockholm och Malmö). Om du vill få allt stöd du behöver för att kicka igång i ditt eget klassrum är tvådagarskurserna riktigt bra (fullbokat i Stockholm och Göteborg, nästan fullbokat i Malmö, platser kvar i Umeå, Sundsvall, Västerås och Jönköping). Din skola kan också boka workshops från halv till heldagar eller utifrån era behov så kommer vi till er.

20180807_093641

Böcker

Om du vill få en gedigen teoretisk bakgrund och också få veta hur du praktiskt gör i klassrummet rekommenderar vi vår bok Grundbok i kooperativt lärande – vägen till det samarbetande klassrummet. Du får veta varför KL fungerar, hur du planerar kooperativa lektioner, hur du skapar grupper, svar på vanliga frågor, mängder av strukturer och strategier och mycket mer.

9789144116723.jpg

Finns att köpa nu.

Om du vill ha en mer praktisk handbok med strukturer och lektionsförslag kan vi rekommendera en ny bok som kommer ut i oktober, Kooperativt lärande i praktiken – handbok för lärare i grundskolan. Den är perfekt att ha i klassrummet för att få inspiration och hjälp att planera lektioner. Den är också bra att ge till någon som aldrig har arbetat med KL förut. Till boken kommer det finnas ett digitalt material med mallar, illustrationer och filmer för att underlätta arbetet i klassrummet. (OBS! Denna går att förbeställa men kommer i slutet av oktober.)

kooperativt lärande i praktiken

Kommer i oktober.

Konferens i Kooperativt lärande

Den 30 oktober är det dags för den första konferensen i kooperativt lärande i Sverige. Den arrangeras av Studentlitteratur och Kooperativt Lärande i Sverige (KoLiS) som är ett rikstäckande nätverk av pedagoger och utbildare inom KL. Det blir en spännande dag full med workshops och föreläsningar. Passar ypperligt för rektorer och skolledare såväl som för lärare och pedagoger.

Matematik

HÄR och HÄR finns exempel med flera bra tips för att arbeta kooperativt i matematiken.

För dig i förskoleklass & årskurs 1

Vi skriver om den tidiga läsinlärning och hur kooperativt lärande kan hjälpa dina elever att bli goda läsare och skrivare. Vi skriver även om tips för den första veckan för att bestämma gemensamma regler och normer.

Om du jobbar med äldre elever

Anna Jacobsson har skrivit en mängd inlägg om arbetet med KL med äldre elever och vuxna. HÄR hittar du dem. HÄR finns även en film producerad av Urskola om kooperativt lärande.

Du har väl inte missat vår Facebookgrupp med 15000 medlemmar? Där kan du ställa frågor, få tips och prata med lärare runt om i landet som också arbetar med kooperativt lärande med sina elever. Välkommen!

Ange din e-postadress för att följa denna blogg och få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 3 207 andra följare

Höstens workshops på skolor

Den här hösten blir en spännande höst. När vi (Jennie, Lisa och Niclas) drog igång med kooperativt lärande med våra elever kände vi direkt att det här var något bra. Vi insåg att fler lärare kunde ha nytta av detta och startade därför den här bloggen i april 2016. Vi hoppades att några skulle inspireras och bli intresserade av KL, men vi hade aldrig trott att det skulle bli så här stort, med kurser över hela landet, två böcker, över en miljon visningar på bloggen och 15000 medlemmar i facebookgruppen. Vi är så otroligt glada och tacksamma över att vi får vara en del i det fantastiska arbete alla ni lärare gör ute i skolorna. Det här är mer än vi hade kunnat hoppas på. Som vi skrev i vårt inlägg på
Skola365 i juni 2016, var vår förhoppning då och är fortfarande att utveckla kooperativt lärande på olika arenor i Sverige tillsammans med verksamma lärare, för att ge våra elever en bättre upplevelse av skolan och en bättre chans att lyckas. Vi ser effekterna av kooperativt lärande inte bara hos våra egna elever, utan hos så många av er runt om i landet. Läs mer

Höstens föreläsningar och kurser

Vad är bättre än engagerade lärare som diskuterar, funderar och reflekterar kring undervisning tillsammans? Det finns så många lärare runt om i landet som gör så mycket fantastiskt för och med sina elever. Tillsammans kan vi mer! Vi som driver den här bloggen brinner för att skapa arenor där lärare får möjlighet att lära av och med varandra, precis som vi vill att våra elever ska lära av och med varandra. Under läsåret 17/18 fick vi möjlighet att genomföra ett antal kurser och föreläsningar runt om i Sverige. Det var fantastiskt att få träffa alla lärare och höra om vad som driver er. Det finns ett intresse för kooperativt lärande runt om i hela landet och många lärare och skolor använder det för att skapa elevaktivitet, delaktighet, motivation, goda relationer och höjda studieresultat. Nu i höst har vi glädjen att erbjud fler möjligheter att delta på föreläsningar och kurser i kooperativt lärande. Vi hoppas att få träffa många av er! Prata gärna med oss på facebook eller kom fram efter våra föreläsningar och kurser och berätta om vad du brinner för!

Läs mer

Ny bok kommer i oktober: Kooperativt lärande i praktiken – handbok för lärare i grundskolan

Goda nyheter! Då lärare på våra kurser har efterfrågat en mer praktisk bok, en handbok att ha i klassrummet och som enkelt kan ges till någon som inte har hört talas om KL, har vi nu skrivit en sådan! Kooperativt lärande i praktiken – Handbok för lärare i grundskolan beräknas komma ut på Studentlitteratur i oktober 2018. I boken beskrivs kort vad kooperativt lärande är. Sedan finns ett antal strukturer beskrivna samt en mängd lektionsförslag. Till boken kommer det att finnas ett digitalt material med nya mallar, nya illustrationer och filmer som underlättar det kooperativa arbetet för dig som lärare. Den skiljer sig alltså från Grundbok i kooperativt lärande och är ett komplement till den och också en lättare ingång för någon som aldrig stött på KL. Vi hoppas att många av er kommer att ha nytta av denna bok och att den kan vara in ingång för fler att våga prova kooperativt lärande. Så håll ögonen öppna i oktober!

kooperativt lärande i praktiken

Struktur: Skicka ett problem

Strukturen Skicka ett problem kan användas för att få grupper att repetera innehåll, diskutera frågor och dela med sig av tips och idéer. Den fungerar lika bra på lågstadiet som på gymnasiet och på arbetslagsmötet. Det är ett fantastiskt sätt att skapa elevaktivitet och sätter elevernas egna lösningar i centrum hela vägen samt synliggör det sociokulturella lärandet där eleverna utvecklas av varandras tankar.

Steg 1:

  • Dela in eleverna i grupper om 4.
  • Berätta temat för uppgiften (ett tema eleverna har arbetat med).
  • Eleverna skriver ner en fråga kring temat på ett kort.
  • Eleverna går varvet runt och läser sin fråga. Gruppen diskuterar fram ett svar på frågan. Om de är överens skriver de ner svaret på baksidan. Om de inte kan komma fram till ett svar formulerar de om frågan tills de kan svara på den.
  • Gruppen skriver ett F på den sidan av korten frågan står på och ett S på den sidan svaret står på.

Läs mer

Material för det kooperativa klassrummet

Vill du arbeta mer med kooperativt lärande och funderar på om det är något särskilt material du behöver? I de kurser vi bedriver säger vi ofta att det främst är kunskap om hur man strukturerar samarbete som gör att man lyckas med KL. Det finns däremot material vi använder oss av som gör det lättare att lyckas skapa ett aktivt och lärande klassrum. Här finns några förslag. Läs mer

Mattepoker

Mattepoker är ett roligt sätt att repetera kunskaper där eleverna tydligt upplever och ser att det lönar sig att vara noggrann, kontrollera sitt gemensamma svar och lyssna på varandra i gruppen. Övningen kan göras med alla typer av frågor och i alla ämnen. Reglerna är enkla. Alla grupper börjar på 31 poäng. Inför varje ny fråga får de välja hur mycket de satsar men som mest hälften av den poäng de har. Om de svarar fel svar får de subtrahera det de satsat från sina poäng, om de svarar rätt så adderar de det de satsade. För att göra övningen mer kooperativ kan roller såsom poängansvarig, sekreterare och uppmuntrare delas ut. Läraren kan även numrera eleverna och slumpa vem som visar gruppens svar till läraren.

  • Läraren ger en förvarning om temat kring frågan som kommer, grupperna satsar sina poäng. 
  • Den som är poängansvarig skriver ner vad gruppen satsar.
  • Läraren ställer frågan.
  • Eleverna kör Huvuden ihop i sina grupper och kommer fram till ett svar.
  • Sekreteraren skriver ner gruppens svar på en lapp. En elev i varje grupp går fram och visar gruppens svar till läraren. Vid rätt svar får gruppen addera sina satsade poäng. Vid fel svar förlorar gruppen satsade poäng.
  • Uppmuntraren kan vifta med en grupp-flagga eller sätta igång en grupphighfive vid rätt svar.
  • Avsluta på lämplig maxpoäng eller tills en grupp når exakt 100 poäng.

Strukturer för delaktighet bland vuxna

Sommarlovet har börjat och jag har just inlett Skolverkets modul: Leda digitalisering för ett härligt gäng förskolechefer och rektorer. Själv är jag ny i både min roll och i gruppen vilket ställer ställer stora krav på min förmåga att skapa delaktighet i gruppen. Tur att jag har erfarenhet från klassrummet och att leda elever i deras arbete. Med några kooperativa strategier och strukturer i bakfickan har jag tagit mig an uppgiften att få fram allas tankar och funderingar kring digitalisering i skolan i syfte att föra arbetet framåt.

IMG-9489

Inför första träffen hade vi bland annat läst Scenario – Skoldag i en inte allt för avlägsen framtid av Carl Heath. För att fånga upp allas tankar användes strukturen Brainstorm. Eftersom hela modulen handlar om digitalisering försöker jag få in olika digitala verktyg på träffarna när det kan ge ett mervärde. I första steget gjorde vi ett ordmoln med hjälp av Answergarden. Uppgiften var att först följa QR-koden till rätt länk  (vilket tydligt var mer bekant i förskolan än i skolan) och sedan skriva ord man associerade med begreppet ”Digital kompetens”. Framför oss fick vi en tydlig bild av våra tankar att utgå ifrån i ett samtal.

IMG-9490

Därefter fick gruppen en ny QR-kod där de fick bekanta sig med Padlet istället för fysiska post it-lappar i nästa typ av Brainstorm.  Vilka tankar väcktes hos dig när du läste scenariot om hur en skoldag skulle kunna se ut i framtiden? Många tankar kring det vi hade läst kom upp på vår gemensamma Padlet vilket gjorde det lätt att diskutera utifrån tankarna.

Inför träff 2 hade gruppen i uppgift att samtala med några personer på sin enhet om deras syn på digitalisering. Att få till ett utbyte av tankar i en större grupp är alltid en utmaning men när man gör en uppdelning i mindre grupper är det lättare att skapa delaktighet. Lägger man dessutom till en kooperativ struktur som Karusellen så är arbetet igång. Sagt och gjort! Tre stora pappersark, tuschpennor, gruppindelning och Skolverkets frågeställningar – kör!

IMG-9486

karusell

Det var med viss tvekan gruppen reste sig upp och tog varsin färgglad tuschpenna för att vandra runt till de olika frågeställningarna men det tog inte lång tid förrän alla grupper bubblade av tankar. Känslan av tidspress, 5 minuter vid varje papper, tvingade också fram aktivitet och delaktighet. Plötsligt deltog samtliga aktivt i diskussionerna runt respektive papper och ett faktiskt utbyte av tankar mellan rektorer och förskolechefer kunde ske. När det var dags att sammanfatta och diskutera gemensamt i helgrupp föll vi tillbaks till några få aktiva. Där är det så lätt att hamna trots att alla hade varit delaktiga tidigare. Här behöver jag tänka till inför nästa gång. Kanske en strategi som: Stå upp för din grupp, kan vara en idé att testa vid nästa tillfälle. Strategin går ut på att alla i varje liten grupp ska vara så insatt i det som har diskuterats så att vem som helst ska kunna redovisa gruppens tankar och att jag som ledare slumpar vem som får uppdraget att redovisa gruppens diskussion. Strategin beskrivs tydligt på sidan 227 i Grundbok i kooperativt lärande.

Sommarlov!

Nu är det återigen dags för sommarlov! Det har varit ett händelserikt och spännande år.

9789144116723.jpg

Vi vill rikta ett stort tack till alla kollegor runt om i landet! Det är fantastiskt spännande att få höra exempel på hur ni arbetar och vilka effekter ni ser av det kooperativa lärandet. Fortsätt dela med er av goda exempel och ställ frågor och funderingar! Tillsammans kan vi mer.

Under sommarlovet kommer det inte publiceras lika mycket på bloggen, men i höst drar det igång igen.

Vi önskar er en härlig sommar med mycket sol och vila!

blommor

 

« Äldre poster Recent Entries »