Etikettarkiv: Struktur: Hör vi ihop?

NO på högstadiet

Här kommer ett gästinlägg från Rebecca Bergelin på Sjöfruskolan i Umeå. Hon beskriver hur hon använde strukturerna kooperativ fyrfältare och hör vi ihop i NO på högstadiet för att stötta förståelse och befästa kunskaper. Läs och inspireras!

***

Vi håller på att arbeta med att lära oss om vad som är skillnaden mellan en atom och en jon av ett visst grundämne samt hur olika joner förenas i jonföreningar.

FYRFÄLTARE
Elevgrupper med tre eller fyra elever i varje grupp får ett papper per grupp med ett grundämne som tema (ord i mitten av pappret, t ex ”Natrium”). Första fältet: ”Rita atomen”. Andra fältet: ”Hur många elektroner finns i atomens yttersta skal?”. Tredje fältet: ”Rita jonen”. Fjärde fältet: ”Vilken laddning har jonen?”.
Gruppen jobbar gemensamt med uppgifterna i de fyra fälten. De har periodiska systemet till hjälp.

Läs mer

Hör vi ihop?: Sommarmeningar

Idag har vi provat strukturen Hör vi ihop? i kombination med sommarbilder. Vi skrev ut 6 sommarbilder och klippte i 3-4 bitar.

När lektionen började berättade jag att jag hade gjort något tokigt. Jag hade klippt sönder sommarbilder, och nu behövde jag hjälp att sätta ihop dem igen. Jag visade en av ”pussel-bitarna” och berättade att de alla skulle få var sin. Sedan skulle de få gå runt i rummet och hitta vilka som hade de bitarna som gjorde deras bit hel. För att de inte bara skulle visa bilderna för varandra fick de instruktionen att gömma bilden och beskriva den för kompisen. Bara om de trodde att de hade bitar av samma bild fick de visa och kolla. Jag modellerade tillsammans med en elev så att alla skulle veta vad de skulle göra.

Läs mer