Etikettarkiv: Struktur: Mina ord, dina ord

Mina ord, dina ord: Adjektiv

Strukturen Mina ord, dina ord är väldigt bra för att träna på olika ordklasser. Efter att ha pratat om vad ett adjektiv var, beskrivit olika bilder och skrivit personbeskrivningar gjorde vi denna struktur med adjektiv. Eleverna fick först i en EPA fundera ut några adjektiv. De skrev sedan ner några av dessa i kolumnen Mina ord på en clearboard. Efter en stund fick de börja vandra omkring i klassrummet och fråga varandra: Vad har du skrivit för adjektiv? De gav ord till varandra och gick vidare till nästa. Genom denna struktur fick de snabbt höra och säga flera adjektiv och fick så chans att befästa sin kunskap.

Mina ord, dina ord: Addition

Idag använde jag mig av strukturen mina ord, dina ord med i form av ”mina tal, dina tal”. Vi har arbetat mycket med tallinjen 0-10 och har nu börjat utöka till tallinje 0-20. Under denna del av lektionen fick eleverna skapa egna mattetal där svaret skulle bli som mest 20. De fick använda så många termer de ville. Så eleverna började skapa tal, de frågade ett par gånger om ett tal som de skrivit under ”mina tal” skulle fungera eller om svaret blev för mycket och jag svarade att de fick kontrollräkna själva eller med hjälp av en kompis.

Läs mer

Mina ord, dina ord: Personbeskrivning

Gästinlägg av Kristin som är mellanstadielärare i Kristinehamn

Bakgrund

I min femma läser vi just nu Noel och den magiska önskelistan (Janina Kastevik). Vi har kommit ungefär halvvägs in i boken och har gjort kortare eller längre stopp efter varje kapitel då eleverna fått diskussionsfrågor eller rituppgifter för att bearbeta innehållet. Nu var det dags för ett längre stopp med en skriftlig uppgift i form av en personbeskrivning av huvudpersonen Noel. Eleverna har stött på begreppet personbeskrivning tidigare i fyran men gjorde den då mer i punktform. Den här gången var uppgiften att skriva en löpande text. Läs mer

Mina ord, dina ord: NO/Teknik

Vi har testat strukturen Mina ord, dina ord i teknik. Just denna lektion gjorde jag i en helklass med 23 elever. Just nu så arbetar vi med robotar och kommer då osökt in på andra uppfinningar och elektricitet. Vi började lektionen med att jag som lärare visade en bild på en hiss för eleverna. Jag körde strukturen EPA och ställde sedan frågan ”Varför uppfann man hissen”?   Läs mer