Nyfikenhet föder lärande. När vi blir genuint nyfikna på någonting söker vi svar. Vi undersöker, frågar och försöker förstå. Nyfikenhet driver ofta barn att lära sig nya saker, något vi lärare kan använda i undervisningen. Nyfikenhet värnar också våra relationer. När vi möter någon med genuin nyfikenhet visar vi att vi vill förstå dem och att deras upplevelse är viktig för oss. Vi kan då skapa trygghet och tillit, och minska misstänksamhet och försvar. När vi är nyfikna visar vi också att vi är öppna för nya tankar och lösningar, och att det viktigaste inte är att vi själva har rätt, vilket öppnar upp för delaktighet och lärande. Vi vuxna kan ibland tappa vår nyfikenhet. Förlora den i krav, mål och måsten. Ibland kan det vara bra att aktivt försöka väcka den till liv igen, vårda den och stärka den. Nyfikenheten kan hjälpa oss att utveckla vår undervisning och lägga en god grund för lärande.

Läs mer

Efter att ha sett fredagens regeringsförklaring där ”arbetsro” användes som ett politiskt mål för skolan började jag fundera. Vad är arbetsro… egentligen?

Har ni arbetsro på lektionerna? Frågan kan synas enkel, men vet eleverna vad vi efterfrågar egentligen? Vet vi ens själva vad det är vi efterfrågar? Menar jag samma sak som eleverna när jag säger ”arbetsro”? Menar jag samma sak som min kollega? Menar jag samma sak som skaparen av skolans trygghetsenkät? Som politikerna? På en skola stod en klass ut i statistiken. Enligt data från enkäten var arbetsron dålig. Men hur såg det ut i verkligheten? Klassen hade nyligen börjat jobba mer elevaktivt för att skapa ett mer samarbetande och demokratiskt klassrum. Eleverna var klart mer aktiva och pratade mer om innehållet på lektionerna än tidigare. Var det tyst hela tiden i den klassen? Nej. Var det fokus på lärandet? Ja. Att bara ställa frågan ”Har ni arbetsro på lektionerna?” räcker inte. Ofta tror eleverna att vi frågar ”Är det tyst på lektionerna?”. Men vad är arbetsro egentligen? Vad är det vi egentligen vill ha?

Läs mer

När vi hittar något som vi gillar och känner ger någonting vill vi gärna att fler ska få ta del av det. När vi börjar se effekter på våra elever – t.ex. ökad motivation, bättre relationer, glädje, kunskapslyft – vill vi att våra kollegor också ska få uppleva detta. Vi vill att de ska få ta del av verktygen och inspirationen. Ibland har vi kollegor som snabbt blir intresserade. Ofta har vi också kollegor som tycker det vi gör är konstigt, ointressant eller rentav fel. Undervisning och lärande är komplicerat och mångfacetterat. Det finns inte bara ett sätt som är rätt utan ofta består god undervising av en mängd metoder och förhållningssätt vi lärare utvecklat under många år. Dessutom möter vi olika elever med olika förutsättningar som behöver olika saker vid olika tidpunkter. Vi kan inte ta en sak och säga ”gör exakt så här så kommer det fungera för dig också”. Vad vi däremot kan göra är att bjuda in. Att var nyfikna på varandra. Att diskutera och undersöka tillsammans. ”Det här fungerade för mig, vad tänker du om det?” Kooperativt lärande handlar inte om att alla ska göra likadant. Det handlar om att tillsammans utveckla vår didaktiska medvetenhet och vår didaktiska repertoar så att vi kan möta eleverna vi har framför oss på bästa sätt. Vi kan aldrig tvinga någon att undervisa på ett sätt de inte vill eller känner sig bekväma med. Men vi kan bjuda in till diskussion och reflektion, vi kan visa på möjligheter och exempel, vi kan vara nyfikna på varandra. Här nedan följer några tankar och exempel kring att väcka nyfikenheten hos kollegor för att tillsammans utforska vad kooperativt lärande kan bidra med på just er skola.

Läs mer

Nu är det återigen dags att starta upp ett nytt läsår. Nya utmaningar väntar både pedagoger och barn – spännande läsupplevelser, frågor som vidgar perspektiv, intressanta experiment, nya relationer, aha-upplevelser, hinder att ta sig över och kunskaper att göra till sina egna. Med kooperativt lärande som ett av verktygen i vår pedagoiska ryggsäck kan vi stötta elever och kollegor på denna resa. Här nedan finns lite tips och stöd för att komma igång eller komma vidare. Nu kör vi!

Vid skolstarten tänker vi ofta lite extra på att arbeta gruppstärkande och lägga en bra grund för året. I detta inlägg kan du läsa mer om det. Där finns också länkar till många andra inlägg som bekriver t.ex. lära känna-övningar och uppgifter för att involvera eleverna i skapandet av regler.

Läs mer

Välkommen till höstens kurser! Det finns en mängd olika att välja mellan beroende på vad just du behöver. Hoppas vi ses!

Tvådagarskurs i kooperativt lärande – steg 1

Vill du lära dig om kooperativt lärande och få verktyg för att skapa ett mer samarbetande klassrum? Vill du få stöd att komma igång och få konkret kunskap att använda med dina elever? Då är detta kursen för dig! I två dagar får du testa på och lära dig om kooperativt lärande tillsammans med andra. Boken Kooperativt lärande i praktiken – handbok för lärare i grundskolan ingår. I höst går kursen i Stockholm (13-14 september) och Lund (4-5 oktober). Mer info och bokning i länken HÄR.

Läs mer

Missa inte den andra nationella konferensen i kooperativt lärande! Den 5 april är det dags för en digital heldag med fokus på att dela erfarenheter från norr till söder. Jennie Wilson och Niclas Fohlin är keynote speakers. Du får även möta Ninne Lindgren, Linda Sikström, Daniel Prsa, Hanna Haväng, Anna Jacobsson, Liz Fristedt, och Lisa Fohlin i workshops och paneldiskussioner. Ett 30-tal lärare, förskollärare, fritidspedagoger, specialpedagoger och rektorer från olika delar av Sverige delar med sig av erfarenheter och tips kring det kooperativa arbetet. Du får dessutom chans att diskutera KL med andra intresserade! Konferensen anordnas i ett samarbete mellan Studentlitteratur och KoLiS. Vi hoppas att ni vill hänga på!

Klicka här för att komma till Facebookeventet där du kan ställa frågor och möta andra som ska vara med på konferensen.

När? 5 april 2022, kl 09:00-16:00

Var? Digitalt via Zoom

För vem? Alla inom skola som är intresserade av och redan har en del kännedom om kooperativt lärande

Läs mer

Letar du efter något spännande att läsa för att utveckla din undervisning? Här nedan finns fem boktips för dig som vill utmanas, inspireras och växa som pedagog. Böckerna passar bra för kollegialt lärande i ett arbetslag eller på en förskola/skola, och som egen läsning.

Läs mer

Missa inte den andra nationella konferensen i kooperativt lärande! Den 5 april är det dags för en digital heldag med fokus på att dela erfarenheter från norr till söder. Jennie Wilson och Niclas Fohlin är keynote speakers. Fördjupningsworkshops hålls av Ninne Lindgren, Linda Sikström, Daniel Prsa, Hanna Haväng, Anna Jacobsson, Liz Fristedt, Lisa Fohlin, Jennie Wilson och Niclas Fohlin. Ett 30-tal lärare, förskollärare, fritidspedagoger, specialpedagoger och rektorer från olika delar av Sverige delar med sig av erfarenheter och tips kring det kooperativa arbetet. Du får dessutom chans att diskutera KL med andra intresserade! Konferensen anordnas i ett samarbete mellan Studentlitteratur och KoLiS. Vi hoppas att ni vill hänga på!

När? 5 april 2022

Var? Digitalt via Zoom

För vem? Alla inom skola som är intresserade av och redan har en del kännedom om kooperativt lärande

Mer info och bokning: Klicka HÄR

Nästa veckan har vi glädjen att genomföra en fördjupningsworkshop och en introföreläsning! Vi hoppas att många av er vill vara med! Mer info och bokningslänk finns här nedan. Välkomna!

Digital fördjupningsworkshop 27/10

Läsundervisning med kooperativt lärande

Jobbar du med kooperativt lärande och vill ha stöd att ta nästa steg? I dessa digitala fördjupningsseminarium gräver vi djupare kring någon aspekt av kooperativt lärande. Under två timmar får du ta del av nya verktyg och strategier. Du får också chans att diskutera, dela erfarenheter och ställa frågor. Den 27/10 är det dags för ett tema kring läsundervisning. Du får flera tips för att leda boksamtal, genomföra läsning av fack- och skönlitteratur och använda eleverna som en resurs för att utveckla förståelse för texter i undervisningen.

Läs mer